OVA - ROA
Que es un OVA
El Ministerio de Educación Nacional de Colombia, con el apoyo de expertos de varias Instituciones de Educación Superior ha acordado la siguiente definición, dentro de la cual se enmarcan las iniciativas del Ministerio en el tema:
“Un objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: Contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. El objeto de aprendizaje debe tener una estructura de información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación”.
De esta definición, hay que resaltar el concepto de metadato. Este no es más que el conjunto de características que describen a un objeto en particular. Estas características son importantes, como bien lo dice la definición, para facilitar la identificación, el almacenamiento y la recuperación, especialmente cuando se tiene un número considerable de estos objetos de aprendizaje almacenados.
“Un objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: Contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. El objeto de aprendizaje debe tener una estructura de información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación”.
De esta definición, hay que resaltar el concepto de metadato. Este no es más que el conjunto de características que describen a un objeto en particular. Estas características son importantes, como bien lo dice la definición, para facilitar la identificación, el almacenamiento y la recuperación, especialmente cuando se tiene un número considerable de estos objetos de aprendizaje almacenados.
Los OA pueden ser imágenes, fotografías, textos, multimedios, software instruccional y cursos, entre muchos otros tipos de materiales digitales educativos y, a su vez un OA puede ser el conjunto de dos o mas de estos recursos (López & García, 2006).
Sobre los OA, se incide en que la reutilización es su característica más valiosa, es decir, que puedan utilizarse en diferentes contextos y plataformas o LMS.
Dado que se buscará siempre su reutilización, es indispensable que se tenga un lugar destinado para su almacenamiento y clasificación, para facilitar posteriormente su mantenimiento, localización y compartir ese OA. Este almacén es lo que se conoce como Repositorio de Objetos de Aprendizaje (ROA).
Sobre los OA, se incide en que la reutilización es su característica más valiosa, es decir, que puedan utilizarse en diferentes contextos y plataformas o LMS.
Dado que se buscará siempre su reutilización, es indispensable que se tenga un lugar destinado para su almacenamiento y clasificación, para facilitar posteriormente su mantenimiento, localización y compartir ese OA. Este almacén es lo que se conoce como Repositorio de Objetos de Aprendizaje (ROA).
REPOSITORIO DE OBJETOS DE APRENDIZAJE (ROA)
Para Lynch (2003) un repositorio es una serie de recursos y servicios creados y administrados con el fin de que la comunidad académica pueda manejar y difundir materiales digitales. Su objetivo es capturar y administrar la producción intelectual de una o varias comunidades universitarias y maximizar la visibilidad e impacto en línea. Idealmente, un repositorio es una iniciativa institucional y está apoyado por las estructuras administrativas correspondientes, tanto a nivel general como particular (Awre et al 2005).
Según López et al. (2006), los repositorios son una herramienta para administrar y difundir los recursos electrónicos producidos por miembros de diversas comunidades, incrementando y fortaleciendo el acceso a los recursos académicos a nivel institucional y mundial.
Los repositorios de objetos de aprendizaje (LORs, siglas en inglés) permiten almacenar, buscar, recuperar, consultar y acceder a objetos de aprendizaje de todas las áreas de conocimiento. Para que el objeto pueda ser localizado para su posterior utilización debe ser almacenado. Previamente debe ser etiquetado y para ello debe poseer estándares internacionales (identificación que incluye título, resumen, autor, descriptores, etc.) (Rabajoli – Ibarra, 2007).
López & García (2006) señalan que Daniel (2004), a partir de los términos “repositorio digital”, “objeto de aprendizaje” y “metadato”, dice que los “repositorios de objetos de aprendizaje son bases de datos con búsquedas que alojan recursos digitales y/o metadatos que pueden ser utilizados para el aprendizaje mediado”. Así mismo, que el JORUM+ Project adopta la siguiente definición: “Un ROA es una colección de OA que es accesible vía Internet. Además de alojar los OA, los ROA pueden almacenar las ubicaciones de aquellos objetos almacenados en otros sitios, tanto en línea como en ubicaciones locales”
Las definiciones, en su sentido general no difieren mucho entre sí y dejan ver que estos repositorios, sean bases de datos o catálogos, están creados para ser utilizados en un proceso de enseñanza, lo cual lleva a que los ROA se vean como facilitadores claves para incrementar el valor de los recursos de aprendizaje dando la oportunidad a reutilizar, reorientar y hacer reingeniería para cubrir las necesidades del usuario final (Porter et al. 2002)
Considerando lo expuesto, López & García (2006) afirman que se puede considerar que los ROA son un tipo de bibliotecas digitales especializadas en recursos educativos que utilizan los estándares de metadatos que han desarrollado los organismos encargados de la estandarización del e-learning, preparadas tecnológicamente para interoperar con otros repositorios y con otras aplicaciones de los entornos e-learning.
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